五月繁花灿似锦，五月风景时时新。5月7日，全体语文老师齐聚多媒体一，开展了以“读少年故事 展成长风采 ”为主题的语文教研活动。

聚焦课堂展风采

殷陈佳老师给我们带来了小古文《铁杵成针》的教学。殷老师的课堂古色古香，由三个关键词引出课堂主人公的方式新颖有趣。而殷老师由扶到放的教学方式让学生沉浸其中。无论是读书的停顿与延长，还是配乐与动作，都让学生感受文言文独有的韵味。而板书配画的方式让学生进一步理解文章意思，课堂浑然天成。

周亚军老师给我们带来了课外书《十万个为什么》的教学。周老师借助“任务单”带领同学徜徉在书海中。老师让学生提出问题，拓展学生的思维；通过互相回答问题的方式，促进学生进一步走进书本，抓住关键词“再版”让学生了解本书的受欢迎程度，引导学生深入探究这本书吸引人的原因，最后，老师创设了让学生借助身边环境写书的情境，学生沉浸其中，课堂生动有趣。

评课研讨促提升

陈凯老师带来题为《利用提问策略推进整本书阅读》的主题讲座，陈老师依托《鲁滨逊漂流记》这本书的教学，展开交流。交流从三方面出发，第一部分多角度提出问题，拓宽理解通道讲述了不同的提问角度；第二部分多策略分析问题，锚定阅读重点，讲述了学生筛选、整合问题的过程；第三部分多项式解决问题，深度理解运用，借助核心问题，学生可以深入理解文本。

两位执教老师进行简单说课后，不同备课组的老师们进行了精彩的评课。

周芬老师：两节课让我感受到成熟老师课堂独有的魅力，殷老师课堂饱满充实，重朗读层次，重方法教学，重思维拓展；周老师的课堂鲜活真实，一是教师评价语真实，二是学生回答真实；三是学习情境真实，四是课堂呈现真实。

杜亚楠老师：殷老师的课堂像一缕春风，吹开了文言文的厚重感，使学生得意、得言、得法；周老师的课与课题息息相关，通过很多“为什么”引导学生思考，加强了学生的参与感，从而体会文本的魅力，通过科学的方法给学生提供支架，真正让学生受益。

胡金娟老师：殷老师的课板块清晰、教态自然、教学扎实。导入生动有趣，使学生快速投入文本学习，典读会环节通过不同形式的朗读使学生读懂文意，读有所悟，真正让学生感受到文言文的真实意蕴。

“教”学路漫漫，“研”途皆风景。新理念下，全体语文老师会在教研路上砥砺前行、大胆创新，为创意赋能。

 （撰稿：秦家慧    摄影：钮彦   审核：苏文艳）