2018--2019第一学期 第12周
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香槟湖:同题异构展新意,项目学习促实效
来源: 香槟湖小学   点击数:48次   发布时间:2018-11-09 13:52:40

2018年11月8日下午,新北区小学英语三年级“同题异构”主题研讨活动在香槟湖小学如期举行。本次活动由香槟湖小学的邵臻丽老师和泰山小学的孙丹萍老师以三年级上册Project 1 My family and friends为题,各执教了一节教研课,并由香槟湖小学英语教研组长吴迪科老师结合课例做了一次专题讲座。区英语研训员薛国民老师亲临我校指导活动,并对本次活动进行了高位的引领,全区各小学三年级教师都踊跃参加了本次活动,我校郭玉娟校长全程参与该活动。

本次活动分为课堂教学研讨、专题讲座和专家指导三个环节。

异构课堂别具匠心

第一节课是由香槟湖小学的邵臻丽老师执教。邵老师语言素养高,教态自然,创设闯关赢拼图的情境,巧妙地将字母、词汇和句型等的复习融合到一起。第二节课是由泰山小学的孙丹萍老师执教。孙老师基本功扎实,课堂驾驭能力强,适时地利用即将到来的感恩节契机,创设开派对的情境,更贴近生活,主题鲜明,内容丰富。

两节课后,两位老师进行了说课和教学反思。接着,来自浦河小学的祁琴花老师和三井小学的周亚菊老师分别就这两节课进行点评:邵老师的课综合性强、交际性强、趣味性强、推进感强,能充分利用绘本适当拓展词汇,引导学生联想到班级这个大家庭,并有效交流,得到情感提升。整节课师生交流真实,学生输出多样。孙老师的课堂,目标定位科学准确,环节过渡自然,训练扎实有效,特别是绘本的选择,非常贴近主题,贴近生活。学生在孙老师的引导下,快速进入情境,精神饱满,氛围热烈,在真正做到了“趣”、“丰”、“实”。点评老师在肯定亮点的同时,也指出了两课中值得商榷的教学难点:第一节课需要注意清晰活动的操作路径,多采用聚类的方式呈现或汇报,将课堂的推进感进一步增强;第二节课需要注意活动中组织语言知识的层次性。精彩的点评,给与会老师留下了深刻的印象。

专题讲座解读课型

第二个环节由香槟湖小学的吴迪科老师进行《项目学习,优化语用》的讲座。吴老师结合薛国民老师《巧用语言项目学习法,培养学生语用能力》的文章和今天两位老师的课堂展示,探讨了如何进行有效的project教学。以3A project1 My Family and Friends为例,结合薛老师的文章阐述了语言项目学习法的实践与运用。

Project这一综合性非常强的语言项目学习中,教师能非常有效地锻炼学生的表达,这有利于提高自主、合作、探究等社会实践能力,有利于强化语言学习动机,增强其语言实践的自信心,更有利于提高学生的综合语言运用能力。

专家指导高位引领

最后,区英语研训员薛国民专家还指出,Project这一课型需要从研读教材入手,以情境为载体,以话题为主线,以活动为中心,以知识的落实为暗线,从Planning, Preparing, Producing 和Presentation四个环节进行设计,将所学知识不断滚动复习,融会贯通。拓展可以,但要适量,特别是对绘本的选择和处理,时间不宜过长。薛老师的一番话,让每一位老师获益匪浅。

“交换苹果,我们各得一个苹果;交换思想,我们共有了两种思想。”同题异构,碰撞出的,是思维的火花。此次活动不仅为香槟湖英语组搭建了展示与交流的平台,也是一次同题异构、实践新课型的大挑战。活动虽已结束,但年轻的香槟湖小学英语教研组会以此为新的起点,在英语课堂教学实践和学生学科素养的实践上不断前进。

(文:邵臻丽、吴迪科    摄:潘静    审:吴迪科)


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